{"id":25644,"date":"2019-05-29T10:57:21","date_gmt":"2019-05-29T08:57:21","guid":{"rendered":"http:\/\/linguisticaaplicada.webs7.uvigo.es\/xustificacion\/"},"modified":"2020-09-22T18:23:41","modified_gmt":"2020-09-22T16:23:41","slug":"justificacion","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/mila.uvigo.gal\/es\/informacion\/justificacion\/","title":{"rendered":"Justificaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"
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Justificaci\u00f3n del t\u00edtulo. Inter\u00e9s acad\u00e9mico, cient\u00edfico y profesional <\/a><\/div>\n
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Este m\u00e1ster est\u00e1 dise\u00f1ado para ofrecer una formaci\u00f3n s\u00f3lida a los estudiantes en materia de ling\u00fc\u00edstica, tanto te\u00f3rica como aplicada. El m\u00f3dulo de materias obligatorias proporciona al estudiante la base te\u00f3rico pr\u00e1ctica necesaria para llevar a cabo cualquier tipo de Trabajo de Fin de M\u00e1ster en Ling\u00fc\u00edstica. Los m\u00f3dulos de materias optativas permiten al estudiante especializarse en los \u00e1mbitos deseados. Queremos formar especialistas altamente calificados en ling\u00fc\u00edstica, que sepan desarrollarse en entornos multidisciplinares, posean habilidades comunicativas, conozcan y manejen lenguajes espec\u00edficos, dominen el entorno virtual y las nuevas tecnolog\u00edas, y sepan gestionar y organizar la informaci\u00f3n, tal como demanda el mercado laboral. El m\u00e1ster tambi\u00e9n est\u00e1 pensado como per\u00edodo de formaci\u00f3n previa para acceder a un programa de doctorado en el \u00e1mbito ling\u00fc\u00edstico.<\/p>\n

El car\u00e1cter esencialmente aplicado del m\u00e1ster que proponemos ser\u00e1, creemos, uno de los principales motivos de su \u00e9xito. Durante los \u00faltimos a\u00f1os, asistimos a una r\u00e1pida evoluci\u00f3n, tanto a nivel europeo como mundial, del \u00e1mbito de la ling\u00fc\u00edstica aplicada. Cada vez son m\u00e1s los \u00e1mbitos en los que encuentra aplicaci\u00f3n la investigaci\u00f3n te\u00f3rica sobre el lenguaje. Desde el \u00e1mbito tradicional de la ense\u00f1anza de lenguas hasta el m\u00e1s actual de comunicaci\u00f3n en la empresa, buena parte de los ling\u00fcistas en la actualidad dedican sus esfuerzos a conseguir una especializaci\u00f3n que les permita afrontar el desarrollo de tareas profesionales concretas. Para responder a los nuevos retos de la sociedad moderna y a las necesidades del mercado laboral se generaron espont\u00e1neamente nuevas profesiones, como mediadores ling\u00fc\u00edsticos e interculturales, expertos en comunicaci\u00f3n empresarial, lexic\u00f3grafos inform\u00e1ticos, asesores pedag\u00f3gicos, asesores ling\u00fc\u00edsticos de la comunidad sorda, etc. La experiencia docente, investigadora y profesional del profesorado implicado en los m\u00e1steres de los que \u00e9ste procede los llev\u00f3 a proponer una formaci\u00f3n innovadora que puede preparar a nuestros estudiantes para el mundo de la investigaci\u00f3n, pero tambi\u00e9n para el mundo empresarial.<\/p>\n

Este t\u00edtulo tiene un inter\u00e9s acad\u00e9mico muy relevante, ya que permite que el estudiantado, dependiendo de su origen (licenciados o graduados en lenguas, filolog\u00edas, comunicaci\u00f3n, psicolog\u00eda, sociolog\u00eda, traducci\u00f3n, publicidad, etc.), adquiera o refuerce una formaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica avanzada (m\u00f3dulo de cursos obligatorios, con materias de car\u00e1cter metodol\u00f3gico y fundamental) y se especialice en alguna de las especialidades de car\u00e1cter esencialmente aplicado en las que est\u00e1n agrupadas las materias optativas.<\/p>\n

El estudiantado deber\u00e1 realizar pr\u00e1cticas profesionales, concebidas como el primer paso para su inserci\u00f3n laboral. Para la realizaci\u00f3n de estas pr\u00e1cticas, se cuenta con el apoyo de los convenios-marco firmados por las universidades participantes y con la puesta en marcha de convenios espec\u00edficos. A continuaci\u00f3n se relacionan algunos de los convenios vigentes en la actualidad: Agrupaci\u00f3n Cultural Alexandre B\u00f3veda, Alvarellos Editora, Biblioteca Gonz\u00e1lez-Garc\u00e9s, Casa-Museo Emilia Pardo Baz\u00e1n, Centro de Supercomputaci\u00f3n de Galicia (CESGA), Cruz Roja, Editorial Netbiblo, Ferrol Gesti\u00f3n Deportiva, Galebook, H\u00e9rcules de Ediciones, Imaxin Software, La Opini\u00f3n, MACUF (Museo de Arte Contempor\u00e1nea), Manufacturas de internet (Koinedigital.com), Meubook, Netex Knowledge Factory S.L., Servicio de Normalizaci\u00f3n Ling\u00fc\u00edstica del Ayuntamiento de Betanzos, Servicio de Normalizaci\u00f3n Ling\u00fc\u00edstica del Ayuntamiento de A Coru\u00f1a, Urco Editora, Escuela de Hosteler\u00eda (A Barcia\/Santiago), Editorial Obradoiro y Televisi\u00f3n de Galicia.<\/p>\n

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Referentes externos a la universidad <\/a><\/div>\n
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El \u00e1mbito de la Ling\u00fc\u00edstica Aplicada (Applied Linguistics) est\u00e1 claramente reconocido y definido tanto nacional como internacionalmente y existe una gran variedad de m\u00e1steres en Ling\u00fc\u00edstica Aplicada en diferentes universidades de todo el mundo.<\/p>\n

Dentro de nuestro pa\u00eds, se imparten actualmente diferentes m\u00e1steres sobre Ling\u00fc\u00edstica y Ling\u00fc\u00edstica Aplicada con los que nuestro programa manifiesta puntos de coincidencia. Abundan, por ejemplo, los m\u00e1steres en Ling\u00fc\u00edstica Aplicada enfocados a la ense\u00f1anza de ELE o a la ense\u00f1anza de segundas lenguas en general en todo el territorio nacional. Valgan como muestra los siguientes:<\/p>\n

M\u00e1ster interuniversitario en formaci\u00f3n de profesores de espa\u00f1ol como lengua extranjera<\/a> (Universitat de Barcelona e Universitat Pompeu Fabra)<\/p>\n

M\u00e1ster en Did\u00e1ctica del Espa\u00f1ol como Segunda Lengua o Lengua Extranjera (en l\u00ednea)<\/a> (Universidad de la Rioja)<\/p>\n

M\u00e1ster Universitario en Ling\u00fc\u00edstica Aplicada a la Ense\u00f1anza del Espa\u00f1ol como Lengua Extranjera<\/a> (Universidad Nebrija)<\/p>\n

M\u00e1ster Oficial en Ense\u00f1anza de ELE<\/a> (Instituto Cervantes y Universidad Men\u00e9ndez Pelayo)<\/p>\n

M\u00e1ster Universitario en Ense\u00f1anza del Espa\u00f1ol como Lengua Extranjera y de otras Lenguas Modernas<\/a> (Universidad de Sevilla)<\/p>\n

M\u00e1ster Oficial \u201cLa ense\u00f1anza de espa\u00f1ol como lengua extranjera\u201d<\/a> (Universidad de Salamanca)<\/p>\n

M\u00e1ster universitario en ense\u00f1anza del espa\u00f1ol como lengua extranjera<\/a> (Universidad de la Laguna)<\/p>\n

Con un enfoque bastante similar a nuestra especialidad 1, encontramos el M\u00e1ster en Ling\u00fc\u00edstica aplicada y adquisici\u00f3n de lenguas en contextos multiling\u00fces<\/a> de la Universidad de Barcelona (impartido \u00edntegramente en ingl\u00e9s)<\/p>\n

Nuestro m\u00e1ster tiene la singularidad de que, en el \u00e1mbito de la ense\u00f1anza, aprendizaje y adquisici\u00f3n de lenguas, dedica atenci\u00f3n especial a la Lengua de signos espa\u00f1ola, que se mostr\u00f3 como un foco de inter\u00e9s constante en el estudiantado en el m\u00e1ster anterior donde se ofrec\u00eda.
\nLa oferta de m\u00e1steres con este contenido en nuestro pa\u00eds es muy limitada, aunque lleva ya unos a\u00f1os imparti\u00e9ndose con \u00e9xito el M\u00e1ster oficial de lenguas de se\u00f1as<\/a> de la Universidad de Valladolid.<\/p>\n

El hecho de que tanto la Universidade de Vigo como la Universidade da Coru\u00f1a tengan ling\u00fcistas especializados en lengua de signos convierte nuestro m\u00e1ster en un foco de atracci\u00f3n para distintos investigadores interesados por el mundo de los sordos que provengan no s\u00f3lo de la Ling\u00fc\u00edstica sino tambi\u00e9n de la Psicolog\u00eda y de la Pedagog\u00eda.<\/p>\n

Hay tambi\u00e9n cierta tradici\u00f3n asentada en los \u00faltimos a\u00f1os de m\u00e1steres enfocados al \u00e1mbito de la lengua y la tecnolog\u00eda, en la l\u00ednea de nuestra especialidad 2. Como ejemplo, tenemos el M\u00e1ster en Lenguas y Tecnolog\u00eda<\/a>(Universidad polit\u00e9cnica de Valencia), aunque algunos contenidos de este corresponden, en nuestra propuesta, al tronco com\u00fan.<\/p>\n

El M\u00e1ster en ling\u00fc\u00edstica te\u00f3rica y aplicada<\/a>(Universitat Pompeu Fabra) tiene una estructura que presenta similitudes con la del nuestro, aunque los contenidos que corresponder\u00edan, grosso modo, a nuestras especialidades 2 y 3 est\u00e1n organizados de manera parcialmente diferente.<\/p>\n

El M\u00e1ster en Ling\u00fc\u00edstica te\u00f3rica y aplicada<\/a> de la Universidad de Murcia, por su parte, ofrece mucha optatividad pero su oferta resulta mucho menos estructurada y coherente que la nuestra o la de la Pompeu Fabra.<\/p>\n

La oferta de m\u00e1steres en Ling\u00fc\u00edstica Aplicada, de la que acabamos de ofrecer una peque\u00f1a muestra de ejemplos, no s\u00f3lo es abundante en el territorio nacional, sino tambi\u00e9n en muchas universidades extranjeras. Podemos se\u00f1alar como ejemplo los m\u00e1steres siguientes:<\/p>\n

El M\u00e1ster en Ling\u00fc\u00edstica de la UNAM<\/a> (M\u00e9xico) ofrece un itinerario de Ling\u00fc\u00edstica Aplicada que se aproxima bastante al nuestro, sobre todo en los contenidos de las materias obligatorias.<\/p>\n

La Universidad de Guadalajara (M\u00e9xico) tambi\u00e9n ofrece un M\u00e1ster en Ling\u00fc\u00edstica Aplicada<\/a> cuyo plan de estudios muestra semejanzas con el nuestro (ofrece, entre otros, un itinerario centrado en ense\u00f1anza, adquisici\u00f3n y aprendizaje de lenguas).<\/p>\n

El M\u00e1ster en Ling\u00fc\u00edstica <\/a>ofrecido por la Universit\u00e9 catholique de Lovain presenta en su estructura ciertas similitudes con nuestra propuesta, con un tronco com\u00fan de materias metodol\u00f3gicas (y de profundizaci\u00f3n en materias fundamentales de ling\u00fc\u00edstica), adem\u00e1s de dos itinerarios, uno de los cu\u00e1les es lo de ling\u00fc\u00edstica aplicada a la did\u00e1ctica de lenguas.<\/p>\n

Si nos abrimos al \u00e1mbito ingl\u00e9s, la panor\u00e1mica de m\u00e1steres en Ling\u00fc\u00edstica aplicada es muy rica. Abarca desde campos de la m\u00e1xima actualidad como la especialidad en aprendizaje de lenguas asistida por ordenador impartida en el m\u00e1ster de Ling\u00fc\u00edstica aplicada<\/a> de la Universidad de Melbourne hasta las centenas de universidades que ofrecen m\u00e1steres especializados en la ense\u00f1anza del ingl\u00e9s como lengua extranjera. La Universidad de Boston, por ejemplo, ofrece un programa de doctorado y m\u00e1ster en Applied Linguistics<\/a> enfocado la adquisici\u00f3n del lenguaje, segunda lengua y biling\u00fcismo, American Sign Language, ling\u00fc\u00edstca te\u00f3rica, entre otros aspectos, que ofrece puntos de contacto con nuestra propuesta.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n

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Procedimientos de consulta empleados <\/a><\/div>\n
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Esta propuesta de m\u00e1ster en la que est\u00e1n implicadas las tres universidades surge inicialmente de la convicci\u00f3n de todas las partes de que es absolutamente necesaria la existencia de un m\u00e1ster de estudios ling\u00fc\u00edsticos en Galicia. La cantidad de alumnado que los cuatro m\u00e1steres originales suman en los \u00faltimos a\u00f1os (entre 45 y 50 estudiantes), aunque no permite suponer posibilidades claras de supervivencia para todos ellos con las nuevas condiciones (un m\u00ednimo de 20 matriculados), s\u00ed que deja claras las buenas perspectivas de viabilidad de la propuesta conjunta y la necesidad de ofrecer estudios de este tipo.<\/p>\n

La Comisi\u00f3n encargada de la preparaci\u00f3n de la nueva propuesta la formaron inicialmente las decanas de las tres facultades implicadas y los coordinadores de los cuatro m\u00e1steres originarios en las tres universidades. Esta Comisi\u00f3n, tras varias reuniones presenciales y por videoconferencia, y tras diversas consultas con representantes de los departamentos mayoritariamente implicados, elabor\u00f3 la propuesta de estructura del nuevo m\u00e1ster. Una vez determinadas las materias que constituir\u00edan el tronco com\u00fan del m\u00e1ster y definidos las tres especialidades de optativas, el dise\u00f1o de estos \u00faltimos se encarg\u00f3 la tres subcomisiones, cada una de ellas presidida por una de las decanas y formada por representantes de las tres universidades. El dise\u00f1o de la especialidad 1 se coordin\u00f3 desde la UVigo; la 2, desde la UDC; y la tres, desde la USC.<\/p>\n

Para la elaboraci\u00f3n de las fichas de materias se solicit\u00f3, adem\u00e1s, la colaboraci\u00f3n de profesoras y profesores de las tres universidades, la mayor\u00eda de ellos (aunque no todos) implicados en los m\u00e1steres anteriores.<\/p>\n

Adem\u00e1s de la opini\u00f3n del profesorado y de los representantes de los departamentos, para la preparaci\u00f3n de esta propuesta, la Comisi\u00f3n tuvo en cuenta:<\/p>\n

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  • El dise\u00f1o de otras propuestas de m\u00e1ster de lenguas y ling\u00fc\u00edstica que se imparten en el sistema universitario espa\u00f1ol, como se puede comprobar en el apartado anterior.<\/li>\n
  • La opini\u00f3n del estudiantado de los programas preexistentes (de los cuales tres se est\u00e1n impartiendo), a trav\u00e9s del an\u00e1lisis de las encuestas anuales de satisfacci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n

    Para fijar el Plan de estudios se utiliz\u00f3 como criterio fundamental la configuraci\u00f3n que ofrecen los grados en los tres centros implicados en el m\u00e1ster, con el fin de garantizar a los estudiantes una preparaci\u00f3n b\u00e1sica en aquellas materias que se consideran fundamentales en la formaci\u00f3n de todo ling\u00fcista.<\/p>\n

    Durante la elaboraci\u00f3n del Plan que configuran las materias obligatorias y optativas que integran el per\u00edodo de formaci\u00f3n del estudiantado, resultaron especialmente relevantes las aportaciones de los coordinadores y coordinadoras de los m\u00e1steres del que este procede, cuya experiencia contribuy\u00f3 de manera decisiva al dise\u00f1o de la propuesta final. En concreto, para la selecci\u00f3n de aquellos contenidos que acabaron por configurar las especialidades result\u00f3 determinante a experiencia previa, que nos permiti\u00f3 conocer las preferencias del estudiantado en cuanto a optatividad y especialidades. Asimismo, el seguimiento del estudiantado egresado (parte del cual mantiene vinculaci\u00f3n con nuestros programas de doctorado) los permiten conocer su opini\u00f3n sobre la utilidad de la formaci\u00f3n recibida una vez en el comprado laboral.<\/p>\n

    El protocolo elaborado por las universidades participantes contempla un per\u00edodo de exposici\u00f3n p\u00fablica, a trav\u00e9s de sus p\u00e1ginas web, de los anteproyectos de t\u00edtulos de m\u00e1ster, con establecimiento de mecanismos que garantizaran la posibilidad de presentar alegatos tanto por parte de los departamentos de la universidad, como de colegios profesionales y agentes sociales en general. Con todo, esta propuesta de m\u00e1ster fue remitida directamente la distintas asociaciones, instituciones y empresas vinculadas con las distintas tem\u00e1ticas que aglutina cada especialidad (Escuelas Oficiales de Idiomas, Asociaci\u00f3n Gallega de Empresarios, Real Academia Gallega, Federaci\u00f3n Gallega de Sordos, etc.).<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":25656,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-25644","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/mila.uvigo.gal\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25644","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/mila.uvigo.gal\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/mila.uvigo.gal\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/mila.uvigo.gal\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/mila.uvigo.gal\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25644"}],"version-history":[{"count":6,"href":"http:\/\/mila.uvigo.gal\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25644\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":29368,"href":"http:\/\/mila.uvigo.gal\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25644\/revisions\/29368"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/mila.uvigo.gal\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25656"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/mila.uvigo.gal\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25644"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}