{"id":1681,"date":"2019-05-29T10:57:21","date_gmt":"2019-05-29T08:57:21","guid":{"rendered":"http:\/\/masteravogacia.webs7.uvigo.es\/?page_id=1681"},"modified":"2020-09-22T18:54:44","modified_gmt":"2020-09-22T16:54:44","slug":"xustificacion","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/mila.uvigo.gal\/gl\/informacion\/xustificacion\/","title":{"rendered":"Xustificaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"
\n
\n
Xustificaci\u00f3n do t\u00edtulo. Interese acad\u00e9mico, cient\u00edfico e profesional <\/a><\/div>\n
\n

Este m\u00e1ster est\u00e1 dese\u00f1ado para ofrecer unha formaci\u00f3n s\u00f3lida aos estudantes en materia de ling\u00fc\u00edstica, tanto te\u00f3rica como aplicada. O m\u00f3dulo de materias obrigatorias proporciona ao estudante a base te\u00f3rico pr\u00e1ctica necesaria para levar a cabo calquera tipo de Traballo de Fin de M\u00e1ster en Ling\u00fc\u00edstica. Os m\u00f3dulos de materias optativas permiten ao estudante especializarse nos \u00e1mbitos desexados. Queremos formar especialistas altamente cualificados en ling\u00fc\u00edstica, que saiban desenvolverse en contornas multidisciplinares, pos\u00faan habilidades comunicativas, co\u00f1ezan e manexen linguaxes espec\u00edficas, dominen a contorna virtual e as novas tecnolox\u00edas, e saiban xestionar e organizar a informaci\u00f3n, tal como demanda o mercado laboral. O m\u00e1ster tam\u00e9n est\u00e1 pensado como per\u00edodo de formaci\u00f3n previa para acceder a un programa de doutoramento no \u00e1mbito ling\u00fc\u00edstico.<\/p>\n

O car\u00e1cter esencialmente aplicado do m\u00e1ster que propo\u00f1emos ser\u00e1, cremos, un dos principais motivos do seu \u00e9xito. Durante os \u00faltimos anos, asistimos a unha r\u00e1pida evoluci\u00f3n, tanto a nivel europeo como mundial, do \u00e1mbito da ling\u00fc\u00edstica aplicada. Cada vez son m\u00e1is os campos nos que atopa aplicaci\u00f3n a investigaci\u00f3n te\u00f3rica sobre a linguaxe. Desde o \u00e1mbito tradicional do ensino de linguas ata o m\u00e1is actual de comunicaci\u00f3n na empresa, boa parte dos ling\u00fcistas na actualidade dedican os seus esforzos a conseguir unha especializaci\u00f3n que lles permita afrontar o desenvolvemento de tarefas profesionais concretas. Para responder aos novos retos da sociedade moderna e \u00e1s necesidades do mercado laboral xer\u00e1ronse espontaneamente novas profesi\u00f3ns, como mediadores ling\u00fc\u00edsticos e interculturais, expertos en comunicaci\u00f3n empresarial, lexic\u00f3grafos inform\u00e1ticos, asesores pedag\u00f3xicos, asesores ling\u00fc\u00edsticos da comunidade xorda, etc. A experiencia docente, investigadora e profesional do profesorado implicado nos m\u00e1sters dos que este procede levounos a propo\u00f1er unha formaci\u00f3n innovadora que pode preparar aos nosos alumnos para o mundo da investigaci\u00f3n, pero tam\u00e9n para o mundo empresarial.<\/p>\n

Este t\u00edtulo ten un interese acad\u00e9mico moi relevante, xa que permite que o alumnado, dependendo da s\u00faa procedencia (licenciados ou graduados en linguas, filolox\u00edas, comunicaci\u00f3n, sicolog\u00eda, sociolox\u00eda, traduci\u00f3n, publicidade, etc.), adquira ou reforce unha formaci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica avanzada (m\u00f3dulo de cursos obrigatorios, con materias de car\u00e1cter metodol\u00f3xico e fundamental) e especial\u00edcese nalg\u00fan das especialidades de car\u00e1cter esencialmente aplicado nos que est\u00e1n agrupadas as materias optativas.<\/p>\n

O estudantado do m\u00e1ster en Estudos ling\u00fc\u00edsticos deber\u00e1 realizar pr\u00e1cticas profesionais, concibidas como o primeiro paso para a s\u00faa inserci\u00f3n laboral. Para a realizaci\u00f3n destas pr\u00e1cticas, c\u00f3ntase co apoio dos convenios-marco asinados polas universidades participantes e coa posta en marcha de convenios espec\u00edficos. A continuaci\u00f3n relaci\u00f3nanse alg\u00fans dos convenios vixentes na actualidade: Agrupaci\u00f3n Cultural Alexandre B\u00f3veda, Alvarellos Editora, Biblioteca Gonz\u00e1lez- Garc\u00e9s, Casa-Museo Emilia Pardo Baz\u00e1n, Centro de Supercomputaci\u00f3n de Galicia (CESGA), Cruz Vermella, Editorial Netbiblo, Ferrol Xesti\u00f3n Deportiva, Galebook, H\u00e9rcules de Edici\u00f3ns, Imaxin Software, A Opini\u00f3n, MACUF (Museo de Arte Contempor\u00e1nea), Manufacturas da internet ( Koinedigital. com), Meubook, Netex Knowledge Factory S. L., Servizo de Normalizaci\u00f3n Ling\u00fc\u00edstica do Concello de Betanzos, Servizo de Normalizaci\u00f3n Ling\u00fc\u00edstica do Concello d\u00e1 Coru\u00f1a Urco Editora, Escola de Hostaler\u00eda (A Barcia\/Santiago), Editorial Obradoiro e Televisi\u00f3n de Galicia.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n

\n
Referentes externos \u00e1 Universidade <\/a><\/div>\n
\n

O \u00e1mbito da Ling\u00fc\u00edstica Aplicada (Applied Linguistics) est\u00e1 claramente reco\u00f1ecido e definido tanto nacional como internacionalmente e existe unha gran variedade de m\u00e1sters en Ling\u00fc\u00edstica Aplicada en diferentes universidades de todo o mundo.<\/p>\n

Dentro do noso pa\u00eds, imp\u00e1rtense actualmente diferentes m\u00e1sters sobre Ling\u00fc\u00edstica e Ling\u00fc\u00edstica Aplicada cos que o noso programa manifesta puntos de coincidencia. Abundan, por exemplo, os m\u00e1sters en Ling\u00fc\u00edstica Aplicada enfocados ao ensino de ELE ou ao ensino de segundas linguas en xeral en todo o territorio nacional. Vallan como mostra os seguintes:<\/p>\n

Mestrados interuniversitario en formaci\u00f3n de profesores de espa\u00f1ol como lingua estranxeira<\/a> (Universitat de Barcelona e Universitat Pompeu Fabra)<\/p>\n

Mestrado en Did\u00e1ctica do Espa\u00f1ol como Segunda Lingua ou Lingua Estranxeira (en li\u00f1a)<\/a> (Universidade da Rioxa)<\/p>\n

Mestrado Universitario en Ling\u00fc\u00edstica Aplicada ao Ensino do Espa\u00f1ol como Lingua Estranxeira<\/a> (Universidade Nebrija)<\/p>\n

Mestrado Oficial en Ensino de ELE<\/a> (Instituto Cervantes e Universidade Men\u00e9ndez Pelayo)<\/p>\n

Mestrado Universitario en Ensino do Espa\u00f1ol como Lingua Estranxeira e doutras Linguas Modernas<\/a> (Universidade de Sevilla)<\/p>\n

Mestrado Oficial \u201cO ensino de espa\u00f1ol como lingua estranxeira<\/a> (Universidade de Salamanca)<\/p>\n

Mestrado universitario en ensino do espa\u00f1ol como lingua estranxeira<\/a> (Universidade da Lagoa)<\/p>\n

Cun enfoque bastante similar \u00e1 nosa especialidade 1, atopamos o mestrado en Ling\u00fc\u00edstica aplicada e adquisici\u00f3n de linguas en contextos multiling\u00fces<\/a> da Universidade de Barcelona (impartido integramente en ingl\u00e9s)<\/p>\n

O noso mestrado ten a singularidade de que, no \u00e1mbito do ensino, aprendizaxe e adquisici\u00f3n de linguas, dedica atenci\u00f3n especial \u00e1 Lingua de signos espa\u00f1ola, que se mostrou como un foco de interese constante no alumnado no mestrado anterior onde se ofrec\u00eda.
\nA oferta de mestrados con este contido no noso pa\u00eds \u00e9 moi limitada, a\u00ednda que leva xa uns anos impart\u00edndose con \u00e9xito o Mestrado oficial de linguas de acenos<\/a> da Universidade de Valladolid.<\/p>\n

O feito de que tanto a Universidade de Vigo como a Universidade de Coru\u00f1a te\u00f1an ling\u00fcistas especializados en lingua de signos converte o noso Mestrado nun foco de atracci\u00f3n para distintos investigadores interesados polo mundo dos xordos que prove\u00f1an non s\u00f3 da Ling\u00fc\u00edstica sen\u00f3n tam\u00e9n da Psicolox\u00eda e da Pedagox\u00eda.<\/p>\n

Hai tam\u00e9n certa tradici\u00f3n asentada nos \u00faltimos anos de Mestrados enfocados ao \u00e1mbito da lingua e a tecnolox\u00eda, na li\u00f1a da nosa especialidade 2. Como exemplo, temos o Mestrado en Linguas e Tecnolox\u00eda<\/a>(Universidade polit\u00e9cnica de Valencia), a\u00ednda que alg\u00fans contidos de leste corresponden, na nosa proposta, ao tronco com\u00fan.<\/p>\n

O Mestrado en ling\u00fc\u00edstica te\u00f3rica e aplicada<\/a>(Universitat Pompeu Fabra) ten unha estrutura que presenta similitudes coa do noso, a\u00ednda que os contidos que corresponder\u00edan, grosso modo, \u00e1s nosas especialidades 2 e 3 est\u00e1n organizados de maneira parcialmente diferente.<\/p>\n

O Mestrado en Ling\u00fc\u00edstica te\u00f3rica e aplicada<\/a> da Universidade de Murcia, pola s\u00faa banda, ofrece moita optatividad pero a s\u00faa oferta resulta moito menos estruturada e coherente que a do noso ou a do da Pompeu Fabra.<\/p>\n

A oferta de mestrados en Ling\u00fc\u00edstica Aplicada, da que acabamos de ofrecer unha pequena mostra de exemplos, non s\u00f3 \u00e9 abundante no territorio nacional, sen\u00f3n tam\u00e9n en moitas universidades estranxeiras. Podemos sinalar como exemplo os mestrados seguintes:<\/p>\n

O Mestrado en Ling\u00fc\u00edstica da UNAM<\/a> (M\u00e9xico) ofrece un itinerario de Ling\u00fc\u00edstica Aplicada que se aproxima bastante ao noso, sobre todo nos contidos das materias obrigatorias.<\/p>\n

A Universidade de Guadalaxara (M\u00e9xico) tam\u00e9n ofrece un Mestrado en Ling\u00fc\u00edstica Aplicada<\/a> cuxo plan de estudos mostra semellanzas co noso (ofrece, entre outros, un itinerario centrado en ensino, adquisici\u00f3n e aprendizaxe de linguas).<\/p>\n

O Mestrado en Ling\u00fc\u00edstica<\/a> ofrecido pola Universit\u00e9 catholique de Lovain presenta na s\u00faa estrutura certas similitudes coa nosa proposta, cun tronco com\u00fan de materias metodol\u00f3xicas (e de profundizaci\u00f3n en materias fundamentais de ling\u00fc\u00edstica), ademais de dous itinerarios, un dos cales \u00e9 o de ling\u00fc\u00edstica aplicada \u00e1 did\u00e1ctica de linguas.<\/p>\n

Se nos abrimos ao \u00e1mbito ingl\u00e9s, a panor\u00e1mica de Mestrados en Ling\u00fc\u00edstica aplicada es muy rica. Abarca desde campos da m\u00e1xima actualidade como a especialidade en aprendizaxe de linguas asistida por computador impartida no mestrado de Ling\u00fc\u00edstica aplicada<\/a> da Universidade de Melbourne ata as centenas de universidades que ofrecen mestrados especializados no ensino do ingl\u00e9s como lingua estranxeira.
\nA Universidade de Boston, por exemplo, ofrece un programa de doutoramento e mestrado en Applied Linguistics<\/a> enfocado a adquisici\u00f3n da linguaxe, segunda lingua e biling\u00fcismo, American Sign Language, ling\u00fc\u00edstca te\u00f3rica, entre outros aspectos, que ofrece puntos de contacto coa nosa proposta.<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n

\n
Procedementos de consulta empregados <\/a><\/div>\n
\n

Esta proposta de m\u00e1ster na que est\u00e1n implicadas as tres universidades xorde inicialmente da convicci\u00f3n de todas as partes de que \u00e9 absolutamente necesaria a existencia dun m\u00e1ster de estudos ling\u00fc\u00edsticos en Galicia. A cantidade de alumnado que os catro m\u00e1sters orixinais suman nos \u00faltimos anos (entre 45 e 50 alumnos), a\u00ednda que non permite supo\u00f1er posibilidades claras de supervivencia para todos eles coas novas condici\u00f3ns (un m\u00ednimo de 20 matriculados), si que deixa claras as boas perspectivas de viabilidade da proposta conxunta e a necesidade de ofrecer estudos deste tipo.<\/p>\n

A Comisi\u00f3n encargada da preparaci\u00f3n da nova proposta form\u00e1rona inicialmente as decanas das tres facultades implicadas e os coordinadores dos catro m\u00e1sters orixinarios nas tres universidades. Esta Comisi\u00f3n, tras varias reuni\u00f3ns presenciais e por videoconferencia, e tras diversas consultas con representantes dos departamentos maioritariamente implicados, elaborou a proposta de estrutura do novo m\u00e1ster. Unha vez determinadas as materias que constituir\u00edan o tronco com\u00fan do m\u00e1ster e definidos as tres especialidades de optativas, o dese\u00f1o destes \u00faltimos encargouse a tres subcomisiones, cada unha delas presidida por unha das decanas e formada por representantes das tres universidades. O dese\u00f1o da especialidade 1 coordinouse desde a UVigo; a 2, desde a UDC; e a tres, desde a USC.<\/p>\n

Para a elaboraci\u00f3n das fichas de materias solicitouse, ademais, a colaboraci\u00f3n de profesoras e profesores das tres universidades, a maior\u00eda deles (a\u00ednda que non todos) implicados nos m\u00e1sters anteriores.<\/p>\n

Ademais da opini\u00f3n do profesorado e dos representantes dos departamentos, para a preparaci\u00f3n desta proposta, a Comisi\u00f3n tivo en conta:<\/p>\n

    \n
  • O dese\u00f1o doutras propostas de m\u00e1ster de linguas e ling\u00fc\u00edstica que se imparten no sistema universitario espa\u00f1ol, como se pode comprobar no apartado anterior.<\/li>\n
  • A opini\u00f3n do alumnado dos programas preexistentes (dos cales tres se est\u00e1n impartindo), a trav\u00e9s da an\u00e1lise das enquisas anuais de satisfacci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n

    Para fixar o Plan de estudos utilizouse como criterio fundamental a configuraci\u00f3n que ofrecen os graos nos tres centros implicados no M\u00e1ster, a fin de garantir aos estudantes unha preparaci\u00f3n b\u00e1sica naquelas materias que se consideran fundamentais na formaci\u00f3n de todo ling\u00fcista.<\/p>\n

    Durante a elaboraci\u00f3n do Plan que configuran as materias obrigatorias e optativas que integran o per\u00edodo de formaci\u00f3n do alumnado, resultaron especialmente relevantes as achegas dos coordinadores e coordinadoras dos m\u00e1sters do que este procede, cuxa experiencia contribu\u00edu de maneira decisiva ao dese\u00f1o da proposta final. En concreto, para a selecci\u00f3n daqueles contidos que acabaron por configurar as especialidades resultou determinante a experiencia previa, que nos permitiu co\u00f1ecer as preferencias do alumnado en canto a optatividad e especialidades. As\u00ed mesmo, o seguimento do alumnado egresado (parte do cal mant\u00e9n vinculaci\u00f3n cos nosos programas de doutoramento) perm\u00edtenos co\u00f1ecer a s\u00faa opini\u00f3n sobre a utilidade da formaci\u00f3n recibida unha vez no mercado laboral.<\/p>\n

    O protocolo elaborado polas universidades participantes contempla un per\u00edodo de exposici\u00f3n p\u00fablica, a trav\u00e9s das s\u00faas p\u00e1xinas web, dos anteproxectos de t\u00edtulos de m\u00e1ster, con establecemento de mecanismos que garantisen a posibilidade de presentar alegaci\u00f3ns tanto por parte dos Departamentos da Universidade, como de colexios profesionais e axentes sociais en xeral. Con todo, esta proposta de m\u00e1ster foi remitida directamente a distintas asociaci\u00f3ns, instituci\u00f3ns e empresas vinculadas coas distintas tem\u00e1ticas que aglutina cada especialidade (Escolas Oficiais de Idiomas, Asociaci\u00f3n Galega de Empresarios, Real Academia Galega, Federaci\u00f3n Galega de Xordos, etc.).<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":1677,"menu_order":2,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1681","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/mila.uvigo.gal\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1681","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/mila.uvigo.gal\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/mila.uvigo.gal\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/mila.uvigo.gal\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/mila.uvigo.gal\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1681"}],"version-history":[{"count":47,"href":"http:\/\/mila.uvigo.gal\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1681\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":29367,"href":"http:\/\/mila.uvigo.gal\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1681\/revisions\/29367"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/mila.uvigo.gal\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1677"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/mila.uvigo.gal\/gl\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1681"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}